Etude :
I) LES INDICES D'UNE FORTE EMOTION
Figaro vient d'apprendre la trahison du Comte et il en est très surpris. Cet étonnement explique l'émotion que l'on voit par :
1°) Une ponctuation très significative
La ponctuation marque l'expression, la diction : on a ainsi beaucoup de phrases exclamatives. Elles n'ont cependant pas toutes les mêmes significations : l'enthousiasme (l.1-2) quand il parle de Suzanne et la colère quand il parle du Comte (l.4). Il passe donc aussitôt de l'enthousiasme à la colère. Ligne 4, on a une interjection montrant son indignation. On a différentes interpellations : " Monseigneur " (l.4 et 15), " Mr le Comte " (l.8), " Bazile " (l.19) et " Mr Figaro " (l.23). On remarque plusieurs interlocuteurs sur scène même s'ils sont absents. Cela montre l'agitation de Figaro. On a aussi beaucoup de virgules donnant un rythme saccadé aux phrases. Elle corresponde soit à une énumération (l.1-2) soit à un parallélisme et une opposition (l.11-12) : " Pendant que je galoperais d'un côté, vous feriez de l'autre à ma belle un joli chemin ".
On a aussi les points-virgules qui marquent plus nettement les oppositions.
l.13 : " me crottant, m'échinant pour la gloire de votre famille ; vous, daignant concourir à l'accroissement de la mienne "
l.9 : " vous, compagnon ministre ; moi, casse-cou politique "
Les points de suspension marquent les jeux de mots :
l.5 : " vous voulez m'en donner … à garder ? " Ce qui signifie vous voulez me tromper.
Cela marque aussi un changement de décision.
l.21 : " je veux t'apprendre à clocher devant les boiteux ; je veux … non "
Et aussi, l'interruption car Bartholo et Marcelline entrent en scène :
l.28 : " étriller étroitement Mr du Bazile et… "
Etant très contrarié, il a besoin de se défouler verbalement mais aussi de se ressaisir.
2°) Une syntaxe peu rigoureuse
Il y a une opposition entre les pronoms personnels :
l.8-9 : " vous (qui désigne le Comte) et moi (qui désigne Figaro) "
l.11 : " je galoperais d'un côté, vous feriez de l'autre "
l.13 : " me crottant, m'échinant pour la gloire de votre famille ; vous daignant "
On a des verbes à l'infinitif désignant soit des actions, soit des intentions.
l.16-17 : " Faire à Londres … représenter à la fois "
l.23-27 : " avancer l'heure ; écarter une Marcelline, empocher l'or ; donner le change "
D'abord, cela permet d'aller plus rapidement et s'adapte alors au langage parlé. Comme il n'est pas sous le coup de la rage, ça lui permet de dégager ses émotions.
Il donne les actions puis les caractérise pour souligner le caractère inacceptable de la situation.
l.16-19 : il énumère les intentions du Comte puis il en fait un jugement.
II) UN MONOLOGUE QUI REPRESENTE UN REGLEMENT DE COMPTE
1°) Des interlocuteurs cités
Il ne s'adresse à chacun d'eux de façon différente. Le principal interlocuteur est Almaviva : " Monseigneur " (l.4 et 15) et " Mr le Comte " (l.8).
Mais aussi le comte est évoqué par la deuxième personne du pluriel :
l.8-12-14 : le vous désigne le Comte. Il s'adresse directement au Comte mais avec des termes différents que s'il était présent.
Il s'adresse à Bazile à la 2ème personne du singulier.
l.19 : " pour toi, je veux t'apprendre ".
2°) Variations de la situation de communication
Il utilise la deuxième personne du pluriel pour d'adresse au Comte : " vous feriez faire " (l.4-12) mais aussi la troisième personne du singulier : " il m'emmène à son ambassade " (l.6). Même procédé pour Bazile : " je veux t'apprendre " (l.20) et à la 3ème personne : " dissimulons avec eux " (l.21). il utilise aussi ce procédé avec lui-même : " Dissimulons ". il perle de lui aussi à la 2ème personne du singulier. Cela nous montre encore son agitation. La 2ème personne permet de se soulager, " de vider son sac ", de laisser aller sa colère. En même temps, la 3ème personne nous montre une volonté de se ressaisir, d'avoir du recul et d'analyser la situation.
III) UN MONOLOGUE REVELATEUR
1°) Les intentions du Comte
A travers le monologue de Figaro, on a récapitulé toutes les machinations du Comte. Figaro reconstitue tout ce qui lui a échappé et il récapitule tous les stratagèmes. Il a des intentions assez lestes. Beaumarchais respecte la bienséance. Il va utiliser des euphémismes, des atténuations :
l.10 : " la dame du lieu, l'ambassadrice de poche " pour désigner la situation de Suzanne.
l.12 : " un joli chemin "
l.14 : " l'accroissement de la mienne "
l.16 : " les affaires de votre maître "
l.26 : " donner le change aux petites passions ". On récapitule, en même temps, les intentions du Comte.
2°) La logique de Figaro
Il récapitule donc ces intentions mais en même temps, il montre ses intentions pour contrecarrer le stratagème du Comte. Il prépare une réponse et son plan est très bien organisé au cours de son monologue. Il se ressaisit.
La pièce date de 1784, à 5 ans de la Révolution, le ton de certaines répliques est très hardi et annonce ce qui va suivre. Le règlement de Comte s'inscrit dans une situation historique de contestation. Elle se manifeste à travers :
1°) L'insistance sur les titres
On y voit une volonté ironique : " Monseigneur " est répété 3 fois et on a deux fois " Mr le Comte " (l.8-27).
l.9 : " compagnon ministre "
l.10 : " dame " ; " ambassadrice "
L'ironie se fait aussi à travers les oppositions : " ambassadrice de poche ", " Mr du Bazile " (l.28) et " Mr Figaro " (l.23). On arrive à une situation où tous les titres n'ont plus aucune valeur.
2°) L'insistance sur un abus de pouvoir
Figaro oppose violemment la situation que le Comte prévoyait pour lui et pour Figaro. Et il récapitule cette forte opposition par l'antiphrase ironique.
l.13 : " quelle douce réciprocité "
Il oppose ce terme de " réciprocité " au terme " d'abus ". cet abus est souligné :
l.19 : " c'est trop de moitié, c'est trop ". Il met en relief l'inégalité entre le noble et le roturier : le pouvoir immense de l'un et l'impuissance totale de l'autre. Cet abus de pouvoir repose uniquement sur la naissance et non sur le mérite personnel.
Conclusion
Ce monologue de figaro est révélateur sur plusieurs plans :
Merci à Damien qui m'a envoyé cette fiche...