La Leçon Individuelle
La leçon individuelle qui ne devrait être donnée quà une élève confirmé est au contraire la leçon la plus pratiquée dans les salles darmes. Ceci découle des raisons suivantes :
La leçon individuelle doit être empreinte des mêmes qualités de progression, dalternance du travail musculaire, etc que la leçon collective. Le Maître ne pouvant consacrer quun temps limité à chaque élève de 20 à 30 minutes environ, exige quil soit échauffé avant de venir au plastron. Dix minutes sont nécessaires à cet échauffement généralié (bras, jambes, tronc ) qui doit encore comporter quelques éducatifs spéciaux à lescrime (déplacements). Lélève ainsi préparé est immédiatement réceptif à la leçon du Maître qui exige dès le début un rythme soutenu, sans risque de claquage.
La leçon individuelle comprend trois variétés qui conviennent à lescrimeur suivant les nécessités du moment. Ce sont : la leçon détude, la leçon dentraînement, la leçon dassaut.
I. LA LECON DETUDE :
La leçon détude sadresse à tous les escrimeurs et à tout niveau dinstruction.
Cette leçon consiste en létude complète et détaillée dune même action descrime et de ses défensives appropriées. Elle peut comporter une révision légère dune ou deux autres actions précédemment apprises afin de ne pas lasser lélève. Cette partie " révision " étant placée au moment où le Maître sent lattention de son élève lui échapper. Les variétés dexécution dune même action descrime rendront la leçon attrayante et éviteront cet expédient.
II. LA LECON DENTRAINEMENT :
La leçon dentraînement sadresse à deux catégories descrimeurs.
Cette leçon dune durée de 20 à 30 minutes suivant le rythme auquel elle est donnée, comprend 4 ou 5 actions et leurs défensives. Les actions doivent à chaque fois atteindre une ligne ou une cible différente et nécessitent ainsi lemploi de toutes les défensives. Le Maître pare lattaque et riposte de temps à autre, ou pare la riposte et contre-riposte afin de développer le mécanisme et là-propos de son élève. Pour ne pas lhabituer aux mêmes réflexes le Maître varie ses parades, ses ripostes, ses contre-ripostes. Chaque action doit être précédée de préparations variées ou exécutées sur des préparations différentes, ce qui correspond à lescrime partiquée à lassaut.
III. LA LECON DASSAUT :
La leçon dassaut, comme sa dénomination lindique, s adresse à un tireur préparant une compétition. Lintensité qui la caractérise demande quelle dure moins que les autres leçons, 10 à 15 minutes environ. Cette leçon comporte 3 à 4 offensives, défensives et contre-offensives. Afin de respecter lalternance de leffort demandé à lélève, le Maître énonce laction de base, puis il varie, sans prévenir lélève, ses réactions, la distance, etc
Exemple : Sur une action conventionnelle de départ, il : laisse toucher pare et riposte augmente la distance contre-attaque pare et ne riposte pas attaque entre deux actions trompe la préparation change la sienne etc
Lélève doit immédiatement exploiter la réaction du Maître de la façon la plus simple. Ce travail se fait invariablement sur une action conventionnelle défensive, ou contre-offensive.
Le Maître corrige de la voix les erreurs techinques ou tactiques de lélève sans interrompre, comme dans la leçon d'tude, l'ction en cours. Il sattache aussi à varier sa vitesse, son rythme, sa distance, tachant par là dassimiler son jeu à celui dadversaires différents.
Il est bien entendu que les actions conventionnelles de départ seront simples comme cela se pratique à lassaut. La progression de cette leçon réside dans la difficulté sans cesse croissante pour lélève dexploiter les réactions du Maître.
Cette leçon est très difficile à donner. Elle se rapproche de lassaut auquel elle ne peut emprunter le travail en deuxième intention, linitiative venant toujours du Maître.
A titre dexemple, une leçon type dentrainement à chaque arme est présentée en fin de ce dernier chapitre. Cette leçon peut également servir de canevas aux deux autres variétés de leçon.