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de la soirée : Date de dernière modification : 28/05/2013 de l'identification a la prise en charge
Savoir reconnaître l'enfant surdoué (L'inventaire d'identification de Jean-Charles TERRASSIER) Le quotient intellectuel et les tests Psychologie et pathologie de l'enfant surdoué Solutions pour l'enfant surdoué Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces en Dauphiné Correspondants Psychologues (Grenoble et environs)
Dr Annick BESSOU, Médecin généraliste, attestée de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. Grenoble _ Isère _ France.
Association Nationale pour les Enfants Intellectuellement Précoces. Site canadien présentant l'état actuel de la recherche scientifique sur l'intelligence, le QI, le surdouement (Douance) et l'éducation des enfants surdoués. La scolarisation des élèves intellectuellement précoces (Dossier de presse, 28 mars 2002)
Il existe peu de références bibliographiques et d'études. (45 sont citées ici)
Sujet méconnu des professionnels de santé, contrastant avec la médiatisation intellectuelle, en France, environ 5 % des enfants entre 6 et 16 ans (400 000 ?) peuvent être qualifiés de "surdoués"(gifted en anglais), "intellectuellement précoces", "à besoins spécifiques" ou encore aux « à aptitudes hautement performantes » (AHP). (à fréquence égale dans les catégorie socio professionnelle (ouvriers, employés = cadres supérieurs, professions libérales; en 1960 20% sautaient de classe, en 2002 seulement 2%, prévalence supérieure de garçons que de filles) Par leur spécificité, ces "enfants à hautes potentialités" méritent une attention particulière de la part des professions médicales et paramédicales. La précocité intellectuelle pourrait apparaître comme un avantage mais elle s'accompagne souvent de difficultés relationnelles, d'échec scolaire ou troubles psycho-comportementaux par exemple. Ainsi, ces enfants apparaissent d'une sensibilité psychoaffective extrême, d'autant plus accentuée que l'importance de la discordance entre la maturité intellectuelle et affective est grande. ( Pr. Vaivre-Douret) Du fait de l'inadéquation scolaire, un tiers seulement de ces enfants sont brillants, un tiers moyens et un tiers en échec au collège en classe de troisième par manque de méthode de travail et de persévérance... Ils nécessitent :
Tous ont besoin d'une écoute, d'une fermeté bienveillante, de compréhension. Les troubles de l'humeur sont fréquents nécessitant une prise en charge (psychotropes, psychothérapie). Un bilan des co-morbidités et une rééducation seront entrepris. Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, troubles de l’écriture, THADA, doivent être dépistés rapidement et rééduqués. (orthophonie, psychomotricité, graphothérapie) L'objectif final est de rétablir une bonne harmonie des fonctions.
Mais qu'est ce qu'un enfant surdoué ? C'est un enfant dont les tests ont déterminé un quotient intellectuel égal ou supérieur à 125, c'est à dire en avance en âge mental d'une année à 4 ans et de deux ans à 8 ans. La connaissance de la personnalité de l'enfant se fait à partir de l'étude de son développement intellectuel, cognitif, affectif, psychomoteur, graphomoteur et social. Chez ces enfants dits "à hautes potentialités", le développement de ces différents secteurs ne se fait pas de façon homogène, c'est ce que Jean-Charles Terrassier, psychologue, a nommé la " dyssynchronie ". (www.anpeip.org) Seul le développement intellectuel et cognitif est en avance, mais les développements affectif, psychomoteur et graphomoteur se font à la même vitesse que chez les autres enfants du même âge. Une précocité qui n'est pas reconnue, conduit le plus souvent l'enfant à des difficultés de relations avec ses parents, les enseignants et les autres enfants. L'emprise d'une éducation uniformisatrice amène l'enfant à renoncer à être lui-même et peut générer des problèmes individuels ou relationnels. Leur grand besoin d'affection et de sécurité contraste avec leur discours intellectuel élaboré. Par
manque d'information et de formation les parents et les enseignants ne sont
pas en mesure de reconnaître les caractéristiques de développement de ces
enfants et d'apporter des réponses adaptées à leurs besoins éducatifs
spécifiques.
Savoir reconnaître l'enfant surdoué Le quotient intellectuel et les tests Psychologie et pathologie de l'enfant surdoué Solutions pour l'enfant surdoué Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces en Dauphiné Correspondants Psychologues (Grenoble et environs)
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