L'enfant de 3 à 6 ans

 

Ce qui le caractérise

Ses besoins

Attitudes des animateurs conseillées

Attitudes des animateurs déconseillées

Il apprend l'autonomie -> faire seul (s'habiller, manger, ranger...)
-> jouer
-> communiquer, s'exprimer
-> se dépenser
-> changer d'activités souvent
-> appréhender l'espace et le temps
-> découvrir son corps (son sexe)
-> adapter les lieux à la taille des enfants
-> aider à faire des choix et apprendre à faire
-> préparation minutieuse de la journée
-> faire prendre des risques et des repères
-> faire attention au rythme de la journée
-> faire à la place des enfants
-> ne pas terminer une activité
-> dévaloriser les enfants
-> pratiquer des activités inadaptées ou fixer des objectifs inaccessibles
-> lassitude, attitudes perturbantes et déstabilisatrices
Construction du langage
Période préopératoire (Piaget)
-> parler (âge des gros mots)
-> être écouté
-> comprendre (âge du pourquoi)
-> faire raconter
-> écouter, répondre aux questions
-> donner des explications claires, logiques
-> vocabulaire convenable
-> ignorer l'enfant et ses demandes
-> attitudes irrévérencieuses
Croissance physiologique -> sommeil et repos
-> nourriture et boisson équilibrées
-> activités physiques
-> développement des 5 sens
-> hygiène alimentaire et physique
-> faire attention à la santé
-> développer les jeux sensitifs
-> varier fréquemment les activités
-> dépasser les limites de l'enfant
-> ne pas oublier que l'enfant est en vacances
Construction de la personnalité
Découverte des autres et du monde extérieur
-> justice, respect, considération, opposition (âge du non), affabulation
-> imitation et identification
-> bienveillance et gentillesse
-> individualiser les relations
-> faire prendre conscience de la vie collective
-> respect de l'intimité
-> agressivité, hostilité
-> attitude vexatoires vis-à-vis des autres enfants
-> punir sans explication
Sécurité -> sécurité physique, besoins d'affection
-> sécurité affective besoins de repères et de l'adulte
-> poupée ou nounours (objet identificateur et transfert du vécu de l'enfant)
-> être attentif, patient, calme, ferme
-> expliquer les interdits
-> peur
-> excès d'angoisse
-> ne pas parer à toutes les éventualités

Activités à privilégier : peinture (barbouille, gribouillage), construire et détruire, jouer avec l'eau, collectionner (trésor), théâtre de marionnettes, activités autour de la lecture, histoires (imagination, créations)...

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