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Sciences cycle 3
La lumière
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I - Théorie simplifiée :
C’est le phénomène de rotation de la terre sur elle-même
qui détermine le jour et la nuit.
En classe, même au niveau du cycle 3, pour étudier le
phénomène, on ne tiendra pas compte de l’inclinaison de l’axe
des pôles.
II - Activités en classe :
Elles tendent, à travers l’étude du phénomène,
à développer l’expression écrite et orale des enfants.
a)Travail en groupes :
Question :
Comment pouvez-vous expliquer, en dessinant, l’alternance du jour et
de la nuit ?
b) Mise en commun :
Chaque groupe explique sa proposition, répond aux questions posées
et argumente pour défendre les hypothèses émises.
Liste des possibilités :
- La terre tourne autour du soleil,
- Le soleil tourne autour de la terre,
- La terre tourne sur elle-même.
c) Vérification des hypothèses :
On distribue aux enfants une lampe de poche, des balles de tennis ou des
balles en mousse sur une tige-support (aiguille à tricoter par exemple).
On retiendra toutes les hypothèses possibles et logiques.
d) Choix des documents :
Après étude sur les documents, les élèves détermineront
si l’hypothèse qu’ils ont émise est correcte ou, si elle
ne l’est pas, pourquoi.
Documents : Tournesol Cahier d’activités CM1
HATIER.
A monde ouvert Cycle 3 Niveau 1. Sciences. HACHETTE.
III- REMARQUES :
Avec des élèves plus jeunes, on peut réaliser des
rondes pour leur faire vivre ce phénomène.