Apprentissage de
la synthèse de documents

Proposition de séquence d'initiation à la synthèse ou note de synthèse : Niveau Postbac.
Cette proposition a été effectivement réalisée avec des étudiants de Langues Etrangères Appliquéees, niveau Licence qui, dans leur cursus, sont formés à la synthèse de documents durant un semestre universitaire composé environ d'une dizaine de séances de deux heures hebdomadaires chacune. Le travail est évalué par un examen terminal sur deux heures !

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Les pré-acquis sont importants puisque les étudiants ont revus en première année les méthodes d'analyse du texte de communication ( rhétorique, stylistique, argumentation, notions de pragmatique, d'analyse du discours, typologie textuelle), sémiologie et rhétorique de l'image, production d'articles de presse en seconde année à l'occasion de travaux divers sur les médias et notamment les questions liées à la communication d'entreprise et journalistique ce qui leur a permis de s'essayer à la synthèse d'idées et la concision du style. Pour autant, les exigences techniques liées à la reformulation seront envisagées.

Le groupe est constitué d'une vingtaine d'étudiants, tous curieux et intéressés par l'analyse des problèmes de société, ce qui permet des supports variés et des séances avec activités orales collectives, individuelles, sous formes de réponses, propositions, exposés. Cependant, le travail est surtout effectué en classe (TD) : non spécialistes, ces étudiants ont une lourde charge d'enseignement au second semestre notamment en raison de la recherche d'un stage (ce à quoi l'exercice de la synthèse peut directement ou indirectement préparer : une dernière séance non inscrite ici s'oriente d'ailleurs vers cette exploitation) et de travaux de traduction spécialisée. Chaque début et fin de séance est l'occasion d'établir un bilan oral et/ou écrit de ce qui a été mis en place.

Descriptif de la séquence

S	OBJECTIFS	SUPPORTS	DEMARCHE	DUREE	NOTIONS	PREPS
1	Découvrir un dossier et sa synthèse afin d'évaluer leur représentation de l'objet. Identifier les configurations du dossier et de sa synthèse. Construire des Fiches : "Un dossier, c'est..." "Un synthèse, c'est..." Rédigez le libellé (consigne + sujet (=thème +problème) qui accompagne le dossier photocopié.	Photocopie d'un dossier composé de textes de typologies variées : expositif, argumentatif, descriptif, narratif et de genres différents : poésie, textes d'idées  + synthèse "modèle" type BTS accompagnée de la seconde conclusion personnelle à des fins comparatives	Travail par groupes Réponse collective aux consignes de recherche Mise en commun et Bilan	2H	Typologie textuelle des textes du dossier, et de la synthèse. Objectivité/Subjectivité Notion de pertinence = court et pertinence : problème et formulation de la problématique Citation/reformulation Notion d'argumentation	Rédiger une synthèse d'un dossier proposé pour la séance 7
2	Savoir distinguer thème / problème dans un dossier Etre capable de formuler une problématique Trouver des pistes de lecture afin d'élaborer des plans de synthèse	Tri de titres de dossiers Tri de d'informations relevées dans différents dossiers (le tri doit être suffisamment varié pour permettre ensuite d'interroger les différents critères de classement en vue d'élaborer des plans	Travail individuel Mise en commun Recherche à partir : de titres de documents, de relevé d'idées tirées de dossier	2H	Organisations et plans types fondés sur des catégories logiques : opposition, cause, conséquence, hypothèse..., chronologiques, sur des catégories épistémologiques : sociologie, histoire, économie, psychologie... Typologie des discours et question de l'organisation argumentative de la synthèse : discours constatif, projectif, modalisé...	Dossier de synthèse avec intrus à trouver.
3	Savoir construire un dossier de synthèse Relever, trier, reformuler les informations trouvées afin d'établir un plan de synthèse Rédiger le plan détaillé + l'introduction + la conclusion (ramassées par le professeur)	Dossier de synthèse* avec intrus : même thème mais autre probème Travail sur les méthodes reformulations à partir d'un texte du dossier (travail à poursuivre)	Confrontation des résultats par groupes Propositions et bilan Constitution d'un tableau de confrontation	4H	Cohérence et cohésion du dossier : l'orientation argumentative du dossier Questions de reformulation : quand ? comment ? La question de la citation
4	Savoir rédiger une synthèse : formuler avec concision = problématique et modalité d'expression (de la phrase, de la formule) Rédiger un paragraphe avec objectivité afin de mettre en évidence les relations logiques qui relient les documents entre eux (ramassé par le professeur)	Tri d'introductions et conclusions	Confrontation par groupes Mise en commun Rédaction individuelle d'un paragraphe	2H	Argumentation : la question de l'orientation argumentative. Les relations entre l'expression du problème et sa réolution dans la conclusion
5	Savoir élaborer un paragraphe argumentatif de synthèse Etablir une fiche sur les formes de l'expression de l'objectivité	Tri de paragraphes	Confrontation en groupes Mise en commun	2H	La question de l'objectivité : ses expressions verbales, nominales, syntaxiques L'expression logiques de confrontation des documents : formuler la convergence, divergence, complémentarité
6	Présenter oralement une synthèse objective, concise et composée à partir d'un dossier Problématiser les dossier constitués de textes expositifs, explicatifs, descriptifs Etablir une fiche bilan sur les procédures et compétences requises du synthétiseur	Différents dossiers photocopiés et dont les textes sont typologiquement variés	travail par groupes : deux groupes sur un même dossier. Compte rendu oral	4H	Typologies des textes du dossier / typologie de la synthèse	Chercher des images sur un thème imposé.
7	Prolongement : Intégration dans un dossier d'une image	Tri d'image variées proposées par les étudiants et le professeur	Confrontation du problème posé dans le dossier et choix justifié de l'intégration de l'image	2H	Analyse de l'image fixe La question de son intégration dans une synthèse
8	Compte rendu des propositions de synthèse et remédiations : préparer l'examen terminal	Tri de copies		1H

* Le dossier de synthèse proposé était tiré d'un groupement souvent utilisé pour les besoins de l'apprentissage : Thème : la ville. Problème : peut-on encore vivre en ville ? On le trouve dans le manuel "Textes et Méthodes, préparation à l'examen" chez Nathan de E. Pouzalgues-Damon pages 295, 296 : textes de X. Arsène-Henry, R. Bofill, Guillevic, F. Mitterrand. Le dossier est donc repris tel quel moins l'illustration pour des raisons de simplicité et parce qu'il pose efficacement les problèmes de l'orientation argumentative d'un dossier, parce que les textes sont variés (exposition, description, argumentation, poésie) et permettent l'élaboration aisée d'un plan, également parce que les textes, notamment ceux de F. Mitterrand et Guillevic exploités avec les étudiants, montrent dans la tentative de reformulation les cas de figure types (traitement des effets de listes, de la métaphore, de l'information redondante et la progression -orientation argumentative lors des reprises anaphoriques, etc...) qui se posent au résumeur. Accompagnant ce dossier, d'autres textes posant d'autres problèmes : dans le même manuel ou ailleurs, les textes sur le sujet ne manquent pas. Evidemment, un texte imposé dans la consigne peut permettre d'orienter facilement la recherche de la cohésion du dossier.

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