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Bonjour,
Je
suis enseignante spécialisée option E et G.
J'ai
été enseignante, enseignante spécialisée en classe de
perfectionnement et en établissements spécialisés, puis, pendant 10 ans rééducatrice en R.A.S.E.D., Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en
Difficulté. J'ai ensuite occupé un poste de secrétaire de
C.C.P.E. pendant 3 ans.
Je
suis actuellement en temps partagé:
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formatrice
à l'IUFM d'Alsace, ASH (CAPA-SH et 2 CA-SH) et plus
particulièrement impliquée dans la formation CAPA-SH options G |
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chargée
de mission "Troubles Spécifiques des Apprentissages" pour
le Département du Bas-Rhin. |
Pour
plus de précisions, vous pouvez consulter mon C.V.
Ce
site est un site personnel conceptualisé, créé, et mis à jour pendant
mon temps libre.
J'espère,
grâce à lui, pouvoir vous faire partager un peu de mes domaines
d'intervention: la rééducation, l'aide aux élèves en difficulté ou
en situation de handicap, la formation ....
I.
Souhaits:
J'ai
rêvé ce site comme un lieu d'échange, de partage, d'évolution, de
transformations et de réflexions.
En
aucun cas je ne souhaite qu'il soit perçu comme une source de conseils
ou de modèles.
Exposer
mon travail et mes réflexions, c'est exposer une part de moi-même....
Pensez-y .......
Une
grande partie des documents mis à disposition sur ce site sont les
miens ou ceux de collègues. Respectez notre travail.
II.
Rappel:
L'ensemble de ce site et son contenu sont protégés en vertu de la loi sur les droits d'auteur.
Outils:
De
nombreux outils pour les enseignants et les rééducateurs sont à votre
disposition sur ce site.
Si vous
vous en inspirez, citez vos sources,
remerciez de temps en temps (ça motive!) et participez à leur amélioration en
m'envoyant vos idées, outils et modifications.
Articles,
analyses des séances, présentations des pratiques, réflexions sur les
supports, projets, bilans, mémoires:
Aucune
reproduction, totale ou partielle, de ces textes ne peut être faite
sans le consentement écrit de leur auteur.
Aucune
utilisation collective (à des fins de formation, par exemple) ne peut
donc en être faite sans autorisation préalable.
Si
vous désirez des renseignements ou une autorisation, n'hésitez pas à
prendre contact.
III.
Navigation:
Sommaire:
Pour
vous permettre de naviguer plus facilement la page Sommaire est à votre disposition.
Elle
est constituée exclusivement de liens et vous permettra d'avoir une vue
d'ensemble du site et de sa constitution.
Moteurs
de recherche:
Vous
trouverez deux moteurs de recherche interne à cette
page
IV.
Contacts:
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N'hésitez
pas à me contacter, si vous souhaitez:
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me
féliciter ;-))) |
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me
poser des questions, |
|
apporter
des critiques constructives à l'élaboration de ce site, |
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me
signaler, des erreurs, ou des liens défectueux, |
| participer
à l'élaboration de ce site en apportant
vos contributions:
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textes |
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URL
de sites à visiter |
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outils |
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mémoires |
|
questions |
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références
d'ouvrages |
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etc.. |
|
Laisser
un message dans le livre d'or des
visiteurs
Un
livre d'or est à votre disposition pour y déposer libre
trace de votre passage.
Partager
sur le forum:
Un
forum
vous permettra d'échanger sur le thème de l'enfant en
difficulté ou en situation de handicap.
S'inscrire
à la liste
de diffusion "coup d'œil"
Pour
vous tenir informé des nouveautés du site, il vous suffit de
vous abonner gratuitement à la liste de diffusion
du site (bimestrielle).
Dire
ce que vous avez pensé de ce site
V.
Nouveautés Janvier/février/mars/Avril 2007
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Présentations
de livre et fiches de lecture |
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La
méthode Aucouturier
Fantasmes
d'action et pratique psychomotrice
Bernard
Aucouturier |
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Accueillir,
accompagner, former des enseignants
Guide
de réflexion et d'action
Patrice
Pelpel |
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La
danse dans le processus thérapeutique
Fondements,
outils et clinique en danse-therapie.
Benoît
Lesage |
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Mises à jour du
site |
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Liens
Rééducation |
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Les textes de Noëlle Fiault sur le site de l'école
Anne Franck D'Erstein:
| De quelques éléments professionnels |
| L'espace potentiel, l'objet transitionnel |
| Le basculement: devenir rééducateur |
| Question de formation, questions à la formation du
rééducateur |
ont été rajoutés à la page de liens sur la rééducation,
rubrique site et pages de rééducateurs. |
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A lire ou à relire
sur d'autres sites |
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Rééducation |
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Repères
sur l'accompagnement des jeux de fiction en rééducation
Jean-Bernard
BONANGE
Centre
AIS lUFM de Toulouse. |
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Eléments
théoriques |
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La
place du père
Yvon
Dallaire, M. Ps.
Psychologue
et auteur |
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Pour
une théorie de l'image inconsciente du corps: aspects
thérapeutiques de la régression dans la situation
transférentielle.
Peltier
Karine,
Psychologue
Clinicienne
Extrait
de cours promotion 2004. |
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Psychanalyse |
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Bibliothèque
de psychanalyse
De
nombreux textes sur la psychanalyse en lecture libre. |
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Maltraitance |
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Maltraitance
à enfants
Erick
Dietrich |
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Primaire |
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Les
enseignants du primaire face au trouble déficitaire de
l'attention/hyperactivité
Caroline
Couture
Professeure
adjointe au secteur
psychoéducation de la
Faculté
d’éducation de l’Université de
Sherbrooke. |
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Le
trouble obsessionnel-compulsif chez les enfants: quel est le rôle
des enseignants?
par
Véronique Dansereau et Geneviève Bouchard
étudiantes
au
doctorat
en psychologie à l’Université du Québec à Montréal. |
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Le
défi de la communication pour l'élève qui présente des
difficultés
Ulla
Hoff et Anne Paradis, |
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L'atelier
philosophique, une école du questionnement?
Entretien
avec Oscar Brenifier
Docteur
en Philosophie
Président de l’Association «Cercle de réflexion et débats
philosophiques» |
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Précocité |
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Le
complexe de l'albatros
L'inhibition
intellectuelle chez l'enfant intellectuellement précoce
Se
défendre ou s'interdire ?
Docteur
Alain GAUVRIT
pédopsychiatre,
ancien psychiatre des hôpitaux
Communication
présentée à la conférence-débat organisée par le GARSEP
à
l'Espace Hermès de Muret (Haute-Garonne) le 25 avril 2001 |
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IDENTIFICATION
DES ENFANTS INTELLECTUELLEMENT PRÉCOCES
De
l’information à la pratique :
Connaître
pour comprendre et reconnaître pour apaiser
Philippe
CHAMONT, psychanalyste |
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Adolescence |
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Le
développement de l'adolescent: manifestation de comportements à
risques, prévention et intervention en milieu scolaire
Pierre
Bouchard |
|
Réfléchir,
s'engager ou non.... pour des enfants |
Sur
le site Education sans frontière |
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"Laissez
les grandir ici"
Collectif
des
cinéastes pour les
«
sans-papiers »
"Pour réaliser ce
film, nous nous sommes adressés au Réseau Éducation Sans Frontière
(RESF) et à des enseignants, qui nous ont présenté certains de
leurs élèves, des enfants de ceux qu’on appelle
«
sans-papiers ».
Avec l’accord de leurs parents, nous avons travaillé avec eux
en ateliers d’écriture. Les enfants ont raconté leurs
situations, confronté leurs expériences. De ces échanges est né
un texte, de ce texte est né un film. Leur film. Une forme simple
qui porte leur parole et leur histoire. Une histoire de peur et de
souffrance.
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Mémoires
option G Merci
à tous |
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Marie
José
Obholtz |
La
restauration de l'estime de soi. Quel
rôle pour le maître G? |
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Pascale
Donati-Schmuck |
Ecrire
pour construire.
Aide
rééducative et identité professionnelle. |
|
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Annick
Kempf |
Il était une fois... le conte en
rééducation |
|
André Steuer |
G
comme groupe?
ou
l'aide rééducative et la médiation du groupe. |
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Télévision à
thème |
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Le
réalisateur Daniel Losset vient de prévenir Les
Amis de Freinet de la diffusion télévisée de son
film
consacré à Célestin Freinet:
"Le maître qui laissait les enfants rêver."
France 3
jeudi 29 mars 2007 vers 20h50 |
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Forum "Le
handicap au quotidien" |
|
Strasbourg
Le
31 mars 2006
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Toutes les informations
sur |
La plaquette du forum |
|
| L'affiche du forum |
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Les
ateliers de parole
de
l'Association Avenir Dysphasie Alsace |
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5 rencontres annuelles, à
Schiltigheim |
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Des
ateliers de parole, lieux d'échanges entre parents et
professionnels sur les thèmes suivants:
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Projection
du film "Un trouble langagier, et si c'était une dysphasie";
débat. |
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Projection
du film "Graines d’Espoir, les ados et la dysphasie";
échanges d’expériences avec des parents d’ados
et jeunes adultes dysphasiques et dyslexiques. |
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« Comment apprendre à apprendre » quand
on est dysphasique, dyslexique ? Pistes à explorer avec
Mme Ladhari, orthophoniste. |
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«Présentation du travail d’accompagnement
scolaire effectué par un parent » , avec
Nathalie Gaudin (parent) et Sabine Lebeault (enseignante). |
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« Présentation
du logiciel « barre d’outils de remédiations »
Médialexie, logiciel à dictée vocale avec correcteur
d’orthographe. |
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Tourisme
et sorties à thèmes |
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Le clos des Lys ou la
maison des contes de fées.
Vous y découvrirez l'univers magique et féerique des contes
de fées (Le petit chaperon rouge, Cendrillon, Blanche neige, La
magie de l'Hiver) représenté sous forme de "scénettes"
avec animation lumineuse et sonore.
Cette exposition (toutes les scénettes, les décors et
personnages de la maison des contes) sont imaginés et
réalisés en famille par Daniel, Edith et leurs filles, Lise et
Claudine: supports en bois des scènes, paysages peints à la main
en toile de fond, Décors en pâte à papier et en pâte à sel,
personnages, costumes et animaux, animation sonore et
musicale. |
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